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遏制高校APP泛滥需建立负面清单
2018年11月25日     (点击: )

热水APP,发送应用程序的信用,运行应用程序,甚至无线网络上的应用程序,刷互联网课程,APP ...在一些大学,信息技术意味着促进教师和学生,并提高效率实际管理和运作。然而,出现了一种过度的倾向:一款手机APP具有“智能便捷”,“强制使用”和“信用挂钩”的旗帜,逐渐融入网络,席卷了许多大学生。

APP在高校的激增再次表明,科技手段可以用于教育教学和学校管理。但是,科学和技术手段的使用需要明确和具体的界限,有必要建立一个“否定清单”。在教育教学和学校管理中使用信息化的旗帜和使用技术产品是不可能侵犯学生的合法权益的。

近年来,信息技术在学校教育教学和管理中的运用经常引起争议。一般来说,技术手段是放一把双刃剑,无论是积极的还是消极的。例如,一些学校,包括大中小学,使用“黑技术”来监督课堂教学。学校认为,这可以提高课堂教学效率,减少安全事故。但是,此举也涉嫌侵犯学生的隐私,不利于教师的独立教育。例如,一些学校过分依赖信息技术进行教学。一些大学教师甚至遭受“PPT依赖”。一些中小学在课堂教学中过分依赖电子产品,这会影响学生的视力。

媒体报道中大学生被各种APP包围的现象也充分暴露了信息技术的一些弊端。一些APP是劣质的,追求表面的信息化和现代化,以及信息化以反映所谓的信息化;一些应用程序背后存在利益问题,并且他们被迫通过贷记信用来安装APP,然后使用APP作为运营广告。该平台向学生发布商业广告; APP漏掉了学生的隐私,成为学校(商家)获取学生隐私信息的渠道。

如何使科技手段发挥积极作用,减少负面影响是信息时代学校必须考虑和关注的问题。在作者看来,首先,有关各方需要制定一个“否定清单”,以澄清不能使用信息化方法的情景,并为学校提供有力的指导。例如,八个部门发布的《综合防控儿童青少年近视实施方案》最近对学校使用电子产品提出了明确的要求。严禁学生将个人手机,平板电脑等电子产品带入教室,并将其带入学校统一保管;按照按需使用电子产品的原则,教学和布局操作不依赖电子产品,电子产品的使用原则上教学时间不超过教学总长度的30%;原则上,文书工作。对于在高校中使用信息技术,还需要类似的监管要求,以防止学校滥用技术手段。

第二,必须推动建立现代学校制度,实施现代治理。建立“负面清单”的目的是对学校管理设置一定的限制,在技术手段上发挥更有效的作用,同时也要实施现代治理。在教育和教学中使用信息手段时,应听取学校教授委员会的意见,证明是否有必要使用信息技术,如何使用信息技术;当使用信息手段进行学生管理时,我们也应该广泛听取学生的意见。意见。

利用现代技术促进教育创新和进步无疑是正确的教育改革和发展方向之一。但是,“教育+技术”需要尊重教育规律,坚持教育的本质,而不是“创新”。技术的现代化与教育的现代化并不相同。后者取决于思想和制度的现代化。只有让所有学生接受更好的教育,“教育+技术”才能使学生真正体会到技术带来的便利,而不是新产生的焦虑。

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